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衡陽市華岳中等職業技術學校質量年度報告(2024)


訪問人數:375  新聞作者:  新聞來源:  發布時間:2024-1-8 20:32:31
 

衡陽市華岳中等職業技術學校

質量年度報告

2024)

0 二三年十二月


 


 

  

1.學校情況 1

1.1學校概括 1

1.2學生情況 2

1.3教師隊伍 2

1.4設施設備 3

2.學生發展質量 5

2.1黨建引領 5

2.2立德樹人 8

2.3在校體驗 15

2.4技能競賽 19

3.教育教學質量 21

3.1專業建設質量 21

3.2課程建設質量 22

3.3教學方法改革 24

3.4教材建設質量 25

3.5數字化教學資源建設 26

3.6師資隊伍建設 29

4.服務貢獻質量 36

4.1服務地方發展 36

4.2服務鄉村振興 37

4.3服務地方社區 39

4.4具有本校特色的服務 40

5.政策落實質量 41

5.1國家政策落實 41

5.2地方政策落實 44

5.3學校治理 45

6.面臨挑戰 46

挑戰 1 46

挑戰 2 47

挑戰 3 47

挑戰 4 48


 

  

1:學校各年級學生人數 2

2:學生滿意度調查 16

3:2023年我校學生參加衡陽市技能競賽獲獎情況 20

4:2022年學校專業結構與產業結構匹配表 22

5:2023級各專業教材采購表 26

6:統編教材培訓表 32

7:2023年教師獲獎統計表 34


 

  

1:學校師資隊伍結構模塊建設 3

2:學校教學設備對比圖 4

3:學校圖書數量對比圖 4

4:學習貫徹黨的二十大精神 5

5:黨建活動 7

6:學校德育工作三大體系 9

7:心理健康教育 10

8:校園文化活動 10

9:校園德育活動 12

10:學生會、團委會活動 13

11:勞動教育活動 15

12:學校部分社團活動剪影 17

13:湖南衛視錄制“新時代好少年” 19

14:校外調研、學習 21

15:“崗位主導型教學模式”之“電商運營專員”崗位教學 24

16:語文組老師們商討校本教材的編寫 25

17:希沃集控軟件數據分析圖 27

18:電子閱覽 28

19:華聲在聽聲訊系統 28

20:師德師風學習與測試 29


 

21:師資隊伍建設 30

22:教師校內比賽活動 33

23:羅詠潔老師參加教育部組織的職業學校教師教學設計與展示交流活動 34

24:幼兒保育專業學生在幼兒園見習 36

25: 衡陽市“民營企業服務月”政企對接服務活動 37

26:服務鄉村振興 38

27:志愿服務活動 40


 

案例1:不忘初心謀發展 堅守平凡追夢人 6

案例2:德育常規與勞動教育融合,為成長型勞動教育課程鑄魂 14

案例3:不負新時代,爭做好少年——優秀學子李嘉琪同學 18

案例4:梯隊建設提技能 20

案例5:電商專業“崗位主導型”教學改革模式實踐 23

案例6:“校本教材”的編寫 25

案例7:凝“新”聚力,賦能新教師成長 31

案例8:中職幼兒保育專業課在教學中的研究與應用 35

案例9:機密對接當地企業,推進職業教育發展 37

案例10:電子商務專業服務地方經濟發展探索 38


 

衡陽市華岳中等職業技術學校

2024年教育質量年度報告

1.學校情況

1.1 學校概況

衡陽市華岳中等職業技術學校是一所經湖南省教育廳備案,由衡陽市教育局主管的全日制綜合性中等職業學校。學校自1993年創辦以來 ,秉承“厚德、重能、勵志、篤行”的校訓,堅持“誠信辦校、質量立校、特色強校、科研興!钡霓k學方針,致力于為社會培養“學會做人、學會求知、學會生存、學會創新”的高素質復合型技術人才。

學校自1999年來,連續10年被評為衡陽市優秀學校,先后榮獲衡陽市示范性民辦院校、湖南省民辦教育先進單位、湖南省職業教育先進單位等榮譽稱號;2008年被省教育廳評為衡陽地區唯一的“湖南省示范性中等職業學!,2009年被認定為中央財政支持的國家級技能實訓基地。

2011年,華岳開啟集團化辦學模式,并開始舉辦基礎教育。目前,集團自有綜合用地289畝,新建辦學場地9萬余平方米,總資產逾3.5億元。集團先后獲得“衡陽市民辦骨干學!薄昂怅柺薪逃虒W質量先進單位”“衡陽市科技活動示范!薄昂鲜∶褶k教育協會副會長單位”“湖南省民辦優秀學!薄叭珖逃到y教研先進單位”等榮譽稱號。

學校目前開設電子信息技術、工業機器人技術應用、無人機操控與維護、工藝美術、新能源汽車制造與檢測、機電技術應用、電子商務、幼兒保育、計算機應用、康復技術專業;擁有實力雄厚的師資隊伍、理念先進的管理團隊,建有高標準的運動場、多媒體教室、舞蹈室、功能畫室、專業琴房、智能實訓室、心理咨詢中心等場所;教室及學生公寓設施設備一應俱全。

學校通過校企合作,推行產教融合、工學交替模式,培養學生專業能力,通過單招或對口升學方式,讓更多的孩子進入大學,通過職業教育實現人生價值。

1.2 學生情況

我,F有在校學生 739人,各年級學生人數如下圖表:

1:學校各年級學生人數

2022

2023

數量(人)

424

315

739

性別

數量(人)

187

237

149

166

1.3 師資隊伍

教育大計,教師為本。師資力量是學校發展的根本,是實現學?沙掷m發展的第一要務。我,F有在校學生739人,在職專任教師60人。其中,具有副高級職稱教師9人,中級職稱教師15人,初級職稱教師14人,雙師型教師19人,企業講師6人,師生比1:13。學校建有一套嚴格的選拔機制和考核制度,確保聘用的教師具備良好的教學能力和教學激情。

1:學校師資隊伍建設結構模塊

1.4 設施設備

我校根據專業教學需求配有高標準教室,采用多媒體互動型教學方式,教學設備84.5萬元;在實訓教學方面,我校為每個專業均設置獨立實訓室及配套實訓設備,設有16間實訓室、1個大型校內實訓基地,實訓設備值378.34萬元。教學、實訓設備總值462.8萬元,生均設備值6034元。

為豐富學生課余生活,我校致力于建設專用圖書室及閱覽室。我,F有紙質書籍30130冊,電子圖書22000冊,報刊81種,生均圖書68冊,種類齊全。室內配備桌椅及LED護眼燈,打造舒適的閱讀環境,供師生自由閱讀,徜徉書海。在生活方面,我校專門配有宿管員管理學生宿舍生活,宿舍內配有獨立的陽臺及衛生間,生活設施、安全設備一應俱全。學校建有特色食堂,食堂配餐、出餐均接受在校師生及上級部門的監督,餐食豐富多樣,價格實惠,致力于為師生的學習、工作做好后勤保障工作。

2:學校教學設備對比圖

  3. 學校圖書數量對比圖

2.學生發展質量

2.1 黨建引領

學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,貫徹黨的教育方針,牢固樹立新發展理念,積極落實黨組織領導下的校長負責制,落實立德樹人根本任務。

一是建立健全組織機構。學校按照黨組織原則與規定,成立了衡陽市華岳中等職業技術學校支部委員會。黨支部委員3人,并依據學校工作性質,部門負責人由黨員骨干教師擔任。

二是學校黨支部以理論學習為抓手,每月堅持集中政治學習,持續強化政治建設;嚴格落實三會一課制度及學習制度,發揮支委班子理論學習頭雁作用,示范帶動學習型黨組織建設,不斷推動黨的創新理論入腦入心、指導實踐走深走實。精心安排政治理論學習計劃,做到年有部署、月有計劃、周有安排。加大宣傳報道力度。每月發送黨建公眾號一篇。黨的“二十大”召開以來,掀起學習宣傳貫徹黨的“二十大”精神熱潮。

4:貫徹學習黨的二十大精神

三是積極開展“黨員志愿服務”活動,成立黨員服務隊,發揮黨員先鋒作用,開展黨員義務勞動。支部以“黨建+業務”作為黨建品牌創建抓手,把“同心抗疫 溫暖過年”和黨員志愿服務相融合,把“不負春光 正植有你”和植樹節共同開展,“踏歸園 慰忠魂”清明祭英烈,“黨引奮進 愛在華岳”走進敬老院活動,給老人送去關愛與溫暖。“我為群眾辦實事”活動中,與黨員開展“生態文明,我是行動者”主題活動,突出黨建工作特色,打造黨建工作亮點,積極參加社區志愿服務活動來提升特色品牌價值。按時開展“一月一課一片一實踐等主題實踐活動。四是以廉政教育為抓手,開展廉潔從政從業,廉潔修身齊家,加強黨風的作風建設,以創先爭優為抓手,充分發揮黨員先鋒模范作用。為學校教育教學改革發展支招、獻策、作貢獻,為師生群眾辦實事、好事。黨員的先鋒模范作用在教育教學、服務管理等各條戰線得以彰顯。

案例 1          

不忘初心謀發展    堅守平凡追夢人

周明利,中共黨員, 華岳中等職業技術學校校長,她堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,深入踐行習近平總書記關于教育的重要指示,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,她對黨的教育事業無比忠誠,對學生無私關愛,在工作中處處發揮黨員的先鋒模范作用,她把“做好小事,做亮細節”作為教育信條,曾多次被集團評為“優秀共產黨員”“優秀個人”。從學習和生活上關心和愛護每一個學生,受到學生的擁戴、家長的贊譽和各級領導、同行的好評。她用愛心構筑和諧校園,用激情點燃師生夢想,通過黨建引領學校高質量發展。

多年的教學管理生涯,周明利同志一直心系黨的教育之恩,不忘初心、牢記使命,忠誠于黨的教育事業,對工作兢兢業業、任勞任怨。從任華岳幼兒園的園長之時,更是愛校如家、愛生如子。每天也是早出晚歸,有時遇到學生生病,也是親自將孩子送往醫院;對于中職學校來講,每年的8月就是招生的關鍵時刻,周明利在華岳中職任校長期間,一心投入招生一線的隊伍,自己的孩子還在長沙湘雅醫院住院,她也未曾請過一天假,日日操勞對她本就瘦弱的身軀無疑是雪上加霜,再難她都咬牙堅持,周明利自己說:只要還有時間,我就要到學生家里走一走,用老師們的話說就是“燃燒自己,照亮學校的希望”。

打鐵還需自身硬,工作、生活中的她始終堅持以身示范,周明利校長會用自己的人格魅力去影響師生。她要求教師做到的,她首先做到,教師做不到的,她也努力堅持做到。為了杜絕安全事故的發生,操場上、教學樓里、宿舍樓里總能看見她的身影,每天一大早都要到校園巡邏,晚飯后的重要時段都要到校園周邊去看看;周一到周四,幾乎不回家,日夜和學生們生活在一起。學校操場、教室、宿舍就是她的主陣地。為了讓師生養成“彎彎腰”的習慣,她帶頭彎腰撿垃圾;周校長雖然沒有上課,但她經常組織教師學習先進教育理念、鉆研教材,通過骨干引領、優秀示范、師徒結對等方式為教師搭建各種相互交流學習平臺。引領學校教務立足課堂,以校本研修為抓手,引領教師快速成長。她也用她的堅毅詮釋著“師者匠心”。

在工作紀律方面,她更是嚴于律己、秉公用權,具有極強的道德定力和政治定力、紀律定力和抵腐定力,各項工作能夠做到公平、公正。她在鮮紅的黨旗前舉起右手莊嚴宣誓的那一刻起,那鏗鏘的80個字就深深地烙印在了她的心里。她始終牢記一名合格共產黨員的標準,有成績也有遺憾。不忘初心,牢記使命,她將一直用實際行動去踐行一名共, 產黨人的誓言。

5:黨建活動

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“踏歸園 慰忠魂”清明祭英烈

“黨引奮進 愛在華岳 ”走進敬老院

書記上黨課

集中學習

2.2 立德樹人

2.2.1 思政教育

黨組織機構健全,德育工作深入人心。學校組織一支精兵強將隊伍負責學生德育工作。將衡陽市黨史館、衡陽縣夏明翰紀念館等列為愛國主義教育基地。學校將“立德樹人”作為教育根本任務,構建全員、全程、全方位“三全育人”格局。深入挖掘各門課程思想政治元素,將其更好地融入到各類課程教學中,充分發揮課程思政教育功能。2023年,組織學生開展了“才藝展示”、“征文·演講”等多項文明風采活動,結合新教材《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》,全校師生收看《榜樣》、思政課教師學習新課標和收看省集體備課專家組線上培訓《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》。通過學習討論,廣大師生提高了辨別是非的能力,增加了自身的使命感和責任感。

2.2.2 活動育人

華岳中職以培養和踐行社會主義核心價值觀為主線,德育工作開展提出“育人為本,德育為先”的要求,堅持“以人為本,以德治!钡慕逃;堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線,以行為規范、生活規范、學習規范為重點,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使廣大學生學會做人,學會求知,學會生活,學生勞動,學會健體,學會審美,努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心里健康成為富有創新精神的時代中學生。

校內德育工作三個體系的建設,實現了課程育人、情感育人、活動育人、環境育人,增強了學校德育工作的實效性。

6:學校德育工作三個體系

2.2.2.1 心理健康教育合力

學校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,因此,日常教育中我校十分注重整合學校各種資源,來發揮心理健康教育的合力。首先充分利用課堂教學,扎扎實實推進心理健康教育,在學科教學中滲透心理健康教育,在課堂上,師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,通過組織各種活動,使師生之間達到共鳴和合聲,實實在在推進心理健康教育。

7:心理健康教育

心理健康教育

心理健康主題班會

2.2.2.2 校園文化建設

加強校園文化建設,創建具有獨特品質魅力的校園文化,是提升高校內涵的重要方面。同時,校園文化建設也是開展學生管理工作的有效路徑。再次豐富校園文化,通過開展豐富多彩的校園文化活動如讀書節、藝術節等為學生搭建表現才華的舞臺,調節學生的身心,釋放學生的潛能,并通過各種競賽,來培養學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養了學生良好的心理素質。

8:校園文化活動

“楚怡”讀書活動

學;@球比賽

秋季運動會開幕式

迎中秋晚會

華岳之歌合唱比賽

廣播體操比賽

本學期,充分考慮我校人文氛圍和校園環境,著眼于促進學生的全面發展,培養學生終身受益的素質。組織一些適宜于絕大多數師生參與,具有一定的普遍性,能長期堅持與保留,具有延續性的活動。牢固樹立“培養好習慣,成就你自己”的觀念,開展以“養成教育”為主題的特色教育活動,充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的育人功能。以養成教育為基礎,以責任教育為核心,以活動為載體,以穩定為主旋律,創設和諧的教育環境,切實提高德育工作的實效,形成良好的班風、學風、校風,為教學質量的提高提供保障。

9:校園德育活動

慈善一日捐”愛心捐款活動

學校消防應急疏散演練

走進雁峰區敬老院

植樹節活動

高新公安分局反詐宣傳

高新公安分局禁毒宣傳

2.2.2.3 學生會活動

校團委會、學生會是學校和學生之間心靈的紐帶、溝通的橋梁,是老師管理的得力助手。是學生“自我教育、自我管理、自我服務”的重要組織形式,能夠培養鍛煉廣大學生的組織能力、協調能力,幫助全體學生樹立良好的主人翁意識。

10:學生會、團委會活動

團委會 學生會中層干部競選

學生會工作前集合

學生參與食堂衛生檢查

學生參與安全檢查

案例 2

德育常規與勞動教育融合,為成長型勞動教育課程鑄魂

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容,直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。教育要牢牢把握育人導向,堅持黨的領導,圍繞培養擔當民族復興大任的時代新人,著力提升學生綜合素質,把準勞動教育價值取向,引導學生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強對勞動人民的感情,報效國家,奉獻社會。

近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象,勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視,勞動教育在一定程度上被淡化、弱化,嚴重影響了青少年對民族優秀品質的正確認識,學校必須把校園文化與全面構建體現時代特征的勞動教育體系融合起來,讓豐厚的校園文化成為成長型勞動教育課程的沃土。

勞動教育的目標是培養意識、形成習慣。華岳中等職業學校在德育常規中進行了勞動教育的整體規劃,目的要求明確、工作思路清晰、實施過程高質。學校租賃了約10畝(6431.4㎡)土地作為勞動實踐基地西校區,每學期定期帶領學生參與勞動實踐課程,利用“勞動實踐”這第二課堂,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動、勞動光榮的意識。還以班隊會為主渠道設計開展主題教育活動,以一日常規和傳統節日為契機,創造勞動機會和教育情境,充分發揮德育常規對勞動意識培養和習慣養成的特殊作用。

《禮記·學記》中說“雖有嘉肴,弗食,不知其旨也; 雖有至道,弗學,不知其善也!边@是講體驗實踐在教育中的功用。勞動教育成為成長型課程體系關鍵在于是否給學生活動體驗的機會,學校在德育常規中與勞動教育深度融合,如為家人做件事的孝親勞動;倡導校內外不剩飯、不剩菜、不挑食的節儉習慣等;開展值日勞動、大掃除的評比,開展學校勞動之星的評比與表彰;把勞動教育與志愿者服務等社會公益勞動相結合,通過勞動教育,使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;培養學生愛國主義精神、時代責任擔當、心懷天下的家國情懷,培養公德意識和主人翁責任感,發揮德育常規在勞動教育的導向和規范作用。

11:勞動教育活動

學生勞動教育基地

收獲的季節

2.3 在校體驗

2.3.1.學生在校體驗

為給學生創設一個舒適的生活與學習環境,學校大力加強校園文化建設,對校園進行了綠化美化,對學生宿舍進行了重新裝修粉刷,購買了600套新課桌,對新能源實訓基地進行了重新打造,真正給學生創設一個舒適溫馨的生活學習環境。為加強學校管理,學校積極創新管理模式,特別是加強了學生在校時的常規管理。在日常管理中值班領導和班主任,從學生起床到晚就寢,抓紀律,抓學習、抓安全,抓衛生,對學生及各班級嚴格實行量化、細化管理。學校通過規范化、科學化的管理,樹立了良好的外部形象,提高了學校聲譽。為完善家校聯動管理機制,切實轉變工作作風,提升辦學水平,提高人民群眾對職業教育的滿意度,我校假期間積極開展了“教師聯系學生家長、辦人民滿意教育”主題實踐活動。暑假期間,學校組織教師踏遍了學校周邊各村鎮的每一個角落。通過宣傳、家訪,達到了預期目標,受到了學生家長和社會各界的一致好評。學生在理論學習、專業學習、學校生活、校園安全、見習實訓等方面滿意度得到了大幅度提升。

2:學生滿意度調查問卷

滿意度調查項目

目標人數

調查人數

滿意率

在校生滿意度

63

66

93.58%

課堂育人滿意度

63

66

93.45%

課外育人滿意度

63

66

93.94%

思想政治課教學滿意度

63

66

94.70%

公共基礎課(不含思想政治課)教學滿意度

63

66

94.44%

專業課教學滿意度

63

66

93.94%

學校有豐富的校園文化,文化教育傳統內涵豐富;學生素養類和專業技能類社團數量多達 13個,活動豐富多彩,學生參與度高,興趣濃厚,效果顯著。

2.3.2 學生社團生活

為了促進學生全面發展,我校開展了各項社團活動,作為課堂教育的補充和延伸,通過多樣化的活動設計,滿足學生的興趣愛好和個性化需求,促進學生全面發展。

社團活動為學生提供了社交機會,通過與不同年級、不同專業的學生交流,增強學生的社交能力和溝通能力,豐富了校園文化生活。

12:學校部分社團活動剪影

琴社

文學社

羽毛球社

籃球社

棋社

手工社

書畫社

演講社

2.3.3.學生資助情況

我校一直嚴格執行上級有關規定,同時結合學校實際情況,高效地做好國家助學金的管理和發放工作。

免學費和助學金落實情況:為認真落實中等職業學校國家資助政策。深入貫徹落實《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》和《財政部教育部關于印發<中等職業學校國家助學金管理暫行辦法>的通知》精神,確保國家資助金按時到位。學校認真做好了中職學籍審核,中職學籍系統及時維護,受助學生名單及時上傳,各類報表準確上報。助學工作是一項服務性的工作,我們將認真做學生資助工作,公平、公正、合理地分配資助資源。使經濟困難學生得到及時有效資助,學校還會拿出部分資金,成立學校獎學金,對成績優異學生給予獎勵。鼓勵學生熱愛中職在校生活,努力學習,成為有用的技能型人才。

案例 3

不負新時代,爭做好少年——優秀學子李嘉琪同學

10月11日晚,由中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯、中國關工委聯合舉辦的2023年度“新時代好少年”先進事跡發布活動,在湖南長沙舉行。衡陽縣學生熊莎莎、楊薇、張雯欣、(現就讀于華岳中等職業技術學校電子商務一班)、陶佳琪成功入選。事跡得到該活動重點展示,

讓我們一起了解,2023年度全國“新時代好少年”愛心小團隊的故事。2020年9月1日,開學第一天,李嘉琪和其他同學一樣,對即將到來的初中生活充滿了期待。班上有個同學小琦同學因患有先天性肌無力,生活不便,于是在熊莎莎同學的帶動下,主動提出做她的“小拐杖”。

201班的同學們都愿意加入到幫助小琦的隊伍中來。班長劉邯鄲給大家排了序號,熊莎莎、楊薇、張雯欣、李嘉琪(現就讀于華岳中等職業技術學校電子商務一班)、陶佳琪再加她,這六個女生每天輪流負責照顧小琦的生活起居,班上的男生就幫助熊思琦打水、收放板凳和課桌。

從教室到寢室,從食堂到廁所,三年來一個個日日夜夜她們“背”了過來,她們不求回報,只說,“希望她未來能遇到更多善良的人!边@個小團隊三年如一日陪護身殘同學完成初中學業的故事詮釋了少年的善與愛,她們相伴走過了風雨,走過了四季,也走進了最美的青春年華。

李嘉琪,華岳中等職業技術學校電子商務一班學生,她有著一顆善良、真誠的心靈,是老師的好幫手,同學的榜樣。在學校乖巧、懂事、陽光快樂,相信她會繼續下去,一步一個腳印,向著更美好的明天前進,以自己的實際行動來感染周圍的同學,不斷的超越自我,做一個名副其實的新時代好少年。

13:  湖南衛視錄制“新時代好少年”

湖南衛視錄制現場

李嘉琪同學在課堂上

2.4 技能競賽

2023年,我校共8名選手參加了衡陽市中等職業學校電子商務運營、新能源汽車維修、短視頻制作、舞蹈表演等4個賽項的技能競賽,榮獲二等獎1個、三等獎3個。由于是第一次參賽,經驗不足,整個參賽過程遇到了較大的挑戰,但請相信在今后學校師生們的努力下競賽成績會逐年提升。

3:2023年我校學生參加衡陽市技能競賽獲獎情況

華岳中職衡陽市2023年技能競賽獲獎詳情表

序號

競賽項目

獲獎名單

獎項

1

電子商務運營

周歡

市三等獎

肖玥

唐希

2

舞蹈表演

周敏

市二等獎

3

新能源汽車維修

黃宇晴

市三等獎

李家心

4

短視頻制作

陳琦

市三等獎

徐薇涵

案例 4       

梯隊建設提技能

根據技能競賽的要求和學生的實際情況,確定培訓的目標和內容。根據學生的技能水平和潛力,將學生分為不同的層次,如初級、中級和高級并制定相應的培訓計劃。培訓計劃應包括理論學習、實踐操作、模擬競賽等內容。

按照培訓計劃,對學生進行有針對性的培訓。在培訓過程中,要注重培養學生的實踐能力和創新精神,提高學生的綜合素質,定期對學生的學習情況進行評估,及時發現問題并進行調整。在培訓結束后,組織學生參加技能競賽。在競賽中,要注重發揮學生的優勢,提高學生的競賽成績。競賽結束后,對培訓和競賽的情況進行總結,分析成功和不足之處,為下一次培訓和競賽做好準備。

以當年參賽選手為主進行專項訓練,除日常上課之外,其余時間在進行封閉訓練,指導教師親自帶隊,手把手指導選手備賽。以下一年賽事的種子選手為主,并為第一梯隊的日常訓練做好服務保障,通過“以老帶新、互學共進”機制積極備戰新賽項。以專業任課教師推薦的選手為主,進行專業技能基本功訓練。

2023年11月參加在衡陽市技能競賽,比賽前選配技能、經驗豐富的教師擔任專項集訓指導教師,反復推敲、演練各個環節,共同配合完成每一個模塊在競賽任務,全力保障技能競賽實現真正的可持續發展,通過研磨備戰方案,形成了較為完備的梯隊建設機制。

3.教育教學質量

3.1 專業建設質量

學校依據國家有關規定,堅持“以服務為宗旨、以就業、升學為導向”的辦學方針,面向市場,面向企業,科學設置專業,F開設6個專業:電子商務、計算機應用、機電技術應用、新能源汽車制造與檢測、幼兒保育、電子信息技術。其中幼兒保育、電子商務、新能源汽車制造與檢測、機電技術應用等4個專業為學校特色專業。

專業設置符合地方社會經濟發展要求。學校設立了專業建設指導委員會,聘請行業專家,進行了廣泛的市場調研,開設的專業符合地方社會經濟發展要求,深受學生家長歡迎。

14:校外調研、學習

校外調研、學習

 42022年學校專業結構與產業結構匹配表

2022年學校專業結構與產業結構匹配表

產業類別

開設專業大類

開設專業名類

專業名稱

裝備制造大類

自動化類

機電技術應用

汽車制造類

新能源汽車制造與檢測

電子與信息大類

計算機類、電子信息類

計算機應用

電子信息技術

電子商務類

電子商務

教育與體育大類

教育類

幼兒保育

3.2 課程建設質量

3.2.1 課程設置

課程建設規范,公共基礎課開設達到部頒標準。學校根據湖南省教育廳印發的《湖南省中等職業學校教學管理規程》開齊開足公共基礎課程。我校各專業的公共文化基礎教學課時占比由原來的40%調整到現在的不少于總學時三分之一。嚴格按照國家標準開足開對思想政治課,為全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課程,我校對2022級學生開設《習近平中國特色社會主義思想讀本》課程36學時?茖W設置專業(技能)課程,加強實踐性教學。學校專業課程開設與培養目標相適應,緊密聯系生產勞動實際與社會實踐,注重學生職業能力和職業精神的培養。各個專業均確定6-8門專業核心課與若干門專業課程。實踐性教學學時占總學時的50%以上。

3.2.2 課程改革

學校貫徹落實國務院頒布的《國家職業教育改革實施方 案》的文件精神,實行“三教”改革。堅持立德樹人德技并修的育人理念,根據地方產業發展和需求,完善人才培養方案,在專業設置上充分體現職教特色,以滿足社會需求;課程設置對接職業崗位,根據崗位需求的知識內容、技能水平、職業素養來設置課程。一是創新課程體系;二是更新課程內容;三是開發校本教材。學,F已開發語、數、英三門學科校本教材。

3.2.3 課程資源

學校配置了一流的實驗實訓設施設備,教學資源建設已經基本完成。隨著信息化程度的提高,我們引進了希沃教學管理軟件,逐步建立教學資源庫,讓全校師生共享。

案例 5

電商專業“崗位主導型”教學改革模式實踐

為了全面貫徹教育方針,深化課堂教學改革,不斷提高教學質量,使學生得到全面發展,學校電子商務(財經商貿類)專業群教師充分利用學校電子商務產教融合實訓基地校企協同育人優勢,積極探索新的教學模式,推出了“崗位主導型教學模式”。課程結構以及內容的選擇都是以電子商務行業與企業實際要求作為目標,從而帶動課程教學的具體實施,在這其中主要的核心是項目實踐體系,結合實際需求不斷的改進教學的方法,讓學生學到更多的知識與技能。

具體涉及到的崗位有;電商運營專員、視覺工程師、視頻編輯員、策劃、編輯、專業美工、帶貨主播、知識分享主播、直播運營員。在每一個崗位

教學目標中,我們都會先確定出具體的工作任務,確定了目標之后就開始進行相應的訓練,主要是圍繞著崗位的核心能力培養來進行,包括操作的具體步驟、理論知識、工作態度等多個方面,是一個具有可操作性的工作體系。

15:電商專業之崗位教學

“崗位主導型教學模式”之“電商運營專員”崗位教學

3.3 教學方法改革

2022-2023年學校進行了一系列教學方法改革。

根據國家規定與專業實際情況調整了專業設置,修訂了人才培養方案;通進改革專業構成體系,開展模塊教學,強化項目訓練,在電子商務、新能源汽車制造與檢測、計算機等專業進行了項目教學試驗;扎實開展場景教學,使教學內容具體化,拓寬學生的知識面,提高學生的動手能力。讓學生提前了解崗位、適應崗位、選擇崗位,從而提高學生“一專多能”的就業能力。

教務處嚴格要求教師們創新教學方法,樹立以學生為中心的理念,積極發揮引導作用,讓學生變被動學習為主動學習,參與教學過程,充分調動學生學習的主動性、自覺性。使用的學習材料也不是傳統學科體系的教材,而是以課程內容為基本,橫向綜合各有關學科知識和技能,形成以培養技術能力(包括專業理論能力、專業實踐能力)為目標的新教學課程體系,在學習中創新,在學習中實踐,從而提高學生的職業活動能力.

案例 6

“校本教材”的編寫

為了全面貫徹教育方針,深化課堂教學改革,不斷提高教學質量,使學生得到全面發展,學校教師充分利用教育局發布的對口升學的考綱,結合對對口升學試卷題型的了解,積極探索新的教學模式和教材,正在編, 寫適用于未來對口升學需求的校本教材。

現階段在進行的科目有:語文、數學、英語。在確定每一個科目教學內容時,我們都會首先確定出具體的教材目錄,確定了目錄之后就開始進行相應板塊的編寫;其中包括初中知識回顧、考綱內容教學、相應題型講練。

16:語文組老師們商討校本教材的編寫

語文組老師們商討校本教材的編寫

3.4 教材建設質量

教材選用規范。學校嚴格遵守“規范使用教材,使用規范教材”的規定,我校德育課教材使用中國人民大學出版社、高等教育出版社等出版的《職業生涯規劃》《職業道德與法律》《哲學與人生》《心理健康》等國規新教材;文化基礎課教材使用高等教育出版社、北京郵電大學出版社等出版的《語文 基礎模塊》《數學 基礎模塊》《英語 基礎模塊》《英語導與練》等國規新教材;專業課教材根據教育部職成司編印的2014—2015年度《國家規劃教材分冊》《行業規劃教材分冊》書目錄中遴選征訂;公共藝術課教材統一使用高等教育出版社出版的的《音樂鑒賞與實踐》等系列教材。

 52023級各專業教材采購表

23級教材征訂表

課程

書名

出版社/作者

語文

語文同步練

北京郵電大學

英語

英語導與練·基礎模塊(1)

北京郵電大學出版社

數學

數學,基礎模塊(上),學習指導與練習

高等教育出版社

計算機應用

Photoshop CS6案例教程

航空工業出版社/王才、李科、張滿紅

電子商務

電子商務基礎

中國輕工業出版社/孫瑜

新能源汽車制造與檢測

機械制圖與計算機繪圖(通用) (雙色版)

機械工業出版社/陳麗 任國興

電子信息技術

《電工技術基礎與技能》(電類專業通用)(第 3 版)

高等教育出版社/周紹敏

機電技術應用

機械制圖與計算機繪圖(通用) (雙色版)

機械工業出版社/陳麗 任國興

幼兒保育

學前教育學

人民教育出版社/陳幸軍

藝術

藝術(音樂鑒賞與實踐)(修訂版)[彩色]

高等教育出版社 教材發展研究所 組編

思想政治

習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本高中/教育部

人民出版社/人民

教育出版社  教育部

3.5 數字化教學資源建設

3.5.1多媒體教學資源整合

我校多媒體教學資源已經成為數字化教學資源的重要組成部分。在多媒體教學資源整合方面,采用多種形式,如視頻、音頻、圖片、動畫等,將教學內容以更加生動、形象的方式呈現給學生。同時,還可以通過整合各種多媒體資源,建立完整的多媒體教學資源庫,為教學提供更加豐富、多樣的素材和工具。教學資源建設已經基本完成。同時我們引進了希沃集控與班級管理軟件,逐步建立教學資源庫,讓全校師生共享。

17:希沃集控軟件數據分析圖

希沃集控軟件數據分析圖

3.5.2 網絡課程設計與開發

我校網絡課程是數字化教學重要形式之一,它可以為學生提供更加靈活、便捷的學習方式。在網絡課程設計與開發方面,結合教學目標和學生的實際需求進行設計和開發。同時注重網絡課程的交互性和互動性,提供多種形式的在線交流和討論工具,激發學生的學習興趣和主動性。

3.5.3 數字化圖書館建設

為了讓學生能更加便捷的進行網絡閱讀,學校為學生提供了數字化圖書館,提供多種形式的檢索和查詢方式,共計10485冊電子書籍可供學生在手機和電腦上瀏覽。

18:電子閱覽室

電子閱覽

3.5.4 華聲在聽聲訊系統

為了讓學生在學校能夠汲取到更多的課外閱讀知識,學校安排老師每周錄制華聲在聽睡前故事,在學生晚上睡覺前播放,同時還有語文閱讀跟英語聽力,通過每天下午的廣播播出,讓學生每天都沐浴在知識的海洋里。

19:華聲在聽聲訊系統

華聲在聽睡前故事

智在指尖手機閱讀

3.6 師資隊伍建設

3.6.1 師德師風建設

我校召開師德師風建設動員大會,組織教師學習《中等職業學校教師職業道德規范》等相關文件;利用校園廣播、宣傳欄、校報等媒體,宣傳師德師風建設的重要性;舉辦師德師風專題講座,提高教師的職業道德素養;開展師德師風優秀案例分享會,學習先進經驗,激勵教師成長;建立師德師風建設長效機制,將師德師風納入教師考核和評價體系。

20:師德師風學習

師德師風學習

3.6.2 教師隊伍建設

3.6.2.1 教師校內培訓

學校非常重視教師隊伍建設,制定了教師培養規劃,開展了“青藍工程”師徒結幫助青年教師不斷提高教育教學水平、開學第一課磨課及培訓、班主任經驗交流分享會、集體備課流程培訓及測試、教師職業素養培訓、對口高考考綱培訓、測試、學生傷害事故的預防及處理培訓等培訓。

21:教師師資隊伍建設

“青藍工程”師徒結隊

開學第一課磨課及培訓

班主任經驗交流分享會

集體備課流程培訓及測試

教師職業素養培訓

學生傷害事故的預防及處理培訓等培訓

案例 7

“新”聚力,賦能新教師成長

我校每學期都會為新入職的教師們舉辦了全面而深入的入職培訓。通過一場場培訓旨在幫助新教師更好地了解學校的教育理念、規章制度和文化傳統,同時提升他們的教學能力和專業素養。

2023秋為例,培訓為期10天,共分為三個階段:集中培訓、教學實踐和總結評估。在集中培訓階段,學校領導向新教師介紹了學校的歷史、現狀和發展規劃,教務處講解了學校的教學管理制度和要求,優秀和班主任教師分享了自己的教學、班級管理經驗和心得。這些內容讓新教師對學校有了更全面的了解,為他們的教學工作提供了明確的指導。

在教學實踐階段,新教師通過聽課、制定教學計劃、試講和參加教學研討會等活動,將所學的理論知識付諸實踐。他們在指導教師的幫助下,逐步掌握了教學的基本技能和方法,積累了寶貴的教學經驗。

在總結評估階段,新教師提交了教學反思和總結報告,學校領導和指導教師對他們的教學表現進行了評估。評估結果顯示,新教師們在教學能力和專業素養方面都有了顯著提升。最后,學校為新教師們頒發了培訓結業證書,以資鼓勵。

通過培訓,新教師們不僅對學校有了更深入的了解,還掌握了基本的教學技能和方法,增強了職業道德和責任感。他們表示,將以此次培訓為契機,不斷學習和進步,為學校的教育事業貢獻自己的力量。

3.6.2.2 教師校外培訓

我校根據《教育部辦公廳關于做好中等職業學校公共基礎課程教材使用的通知》嚴格規范教材選用,并參加了中職思想政治、語文、歷史的線上培訓以及英語、信息技術、歷史、數學的線下培訓。

 6:統編教材培訓統計表

3.6.2.3 教師校內競賽

 為提高教師教學技能和業務水平,促進教師之間的交流提升,2023年我校進行了示范課、公開課、匯報課等課堂展示活動、集體備課大賽、說課比賽、板書設計比賽、普通話比賽、硬筆書法比賽等競賽。

22:教師校內比賽活動

青年教師匯報課

微課大賽

3.6.3 教師教學能力

2023年,我校教師參加“楚怡杯”衡陽市職業院校教師職業能力競賽教學能力比賽,1個團隊(3名教師)獲得市三等獎;“悅讀新時代逐夢新征程”主題征1人獲二等獎;衡陽市中等職業學校教師教學設計和說課比賽中,2人獲一等獎,2人獲二等獎,1人獲三等獎。

23 :羅詠潔老師參加教育部組織的職業學校教師教學設計與展示交流活動

羅詠潔老師參加教育部組織的職業學校教師教學設計與展示交流活動

72023年教師獲獎統計表

序號

名稱

獲獎名稱

獲獎名單

獲獎等級

備注

1

2023年“楚怡杯”衡陽市職業院校教師職業能力競賽教學能力比賽

公共基礎課程(英語)組三等獎

劉黎潔

市三等獎

夏媛媛

鄧曾輝

2

2023年衡陽市中職學校楚怡讀書行動

征文《皮囊》

劉麗紅

市二等獎

指導學生馮英順:讀《鋼鐵是怎樣練成的》有感

劉青青

指導二等

指導學生劉東:《我的讀書生活》

劉青青

指導一等

指導學生劉家怡:《我的讀書生活》

劉青青

指導二等

3

2023衡陽市中等職業技術學校教學設計和說課比賽

羅詠潔

市一等獎

教育部案例展示

李施民

市一等獎

夏振霖

市二等獎

張敏

市二等獎

唐璐

市三等獎

案例 8

中職幼兒保育專業課在教學中的研究與應用

幼兒保育專業課中的絕大部分教材是大;虮究频慕滩,或從這些教材改編而來,這些教材中知識的深度和廣度都達到了一定水平,對中等職業學校學生而言有難度。傳統的教學方法是老師講、學生聽,聽沒聽、聽懂多少,要到最后的測試時才知道,而且學到的都是死知識。傳統課堂教學模式已不能適應培養高技能人才的需要,必須要進行改革。

幼兒保育專業專業課與文化課的教學模式不同,教師在教學過程中不再是知識的傳授者、講解者,而是指導者、咨詢者;學生不再是被動地接受,而是主動地獲取和技能訓練的主體。幼兒保育專業專業課迫切需要探索一種以學生為主體,激發學生思維,充分發揮學生主觀能動性的個性化教學方法,這樣才能最大限度地調動學生的積極性,提高學生的獨立思考能力、創新能力。

構建新型教學模式就是打破“以教師為中心”的傳統教學模式,擴展到“以學生為中心”的復合型教學模式。本學期我們安排了幼兒保育專業的學生到我們華岳四個幼兒園去參觀和開展見實習活動,老師陪同學生也來到幼兒園。在這種教學模式下,教師起組織者、指導者和促進者的作用,利用情境、協作、會話等學習環境貫穿整個教學過程,充分發揮學生的主動性、積極性和創造精神。這也是學習法有別于其他教學方法的。由于這種教學采用的是過程開放的教學模式,所以學習的實踐過程是學習的主要內容。學生在學習實踐中通過和幼兒的互動不僅培養了學生的動手操作技能,也提高了學生面對突發事件的應變能力而且通過討論,一天學習結束后,老師組織學生總結,學生在討論中分享不同的觀點,在分享中讓學生之間相互學習。這在課堂外的環境中是找不到的。同時,任何一個學生都會由于自己的創新得到別人的認可而興奮不已。也可以在見習后寫報告、寫感言等;總之,這一環節的形式最為豐富,可謂“百花齊放、各表一枝”,目的是把“非背即默”的傳統作業形式變革為生活化、情趣化、豐富化的作品展現,真正實現“理實一體化”的教學。在這種模式中,學生是主體,是中心,是知識的主動構建者;而教師是教學過程的組織者、指導者、促進者;這種模式是與現代社會對人才培養目標相適應的,因而也是最有效的新型教學模式。

24:幼兒保育專業學生在幼兒園見習

愉快的課堂

4.服務貢獻力量

4.1服務地方發展

學校不斷強化服務地方經濟社會發展辦學定位,促進“家門口”就業,貼近企業、主動服務,調結構、搭平臺、創載體、建機制,積極促進學校與當地經濟社會發展深度融合, 成為當地產業行業企業發展的重要推動者和合作者,全面提升服務當地經濟社會發展能力。今年,學校立足服務當地經濟發展,積極與政府部門和當地企業對接。學校依托衡陽市就業服務中心,在高新區產業發展局、雁峰區就業服務中心、中國銀行衡陽分行等部門大力支持下,制定服務當地企業發展工作方案,召開服務當地企業發展對接會,邀請市內20余家企業參加,就技能培訓、實習就業和校企共建展開座談研討,優化服務方式和機制,將服務企業行動推向深入,共建技能人才培養基地,促進學校更好地服務當地企業發展,形成了校企合作育人新格局。

案例 9

緊密對接當地企業 推進職業教育發展

4月27日下午,衡陽市“民營企業服務月”政企對接服務活動在我校舉行,衡陽20余家企業局、雁峰區就業服務中心、中國銀行衡陽分行等部門工作人員、高新區白沙片區20余家企業相關負責人來我校參會交流。

華岳教育集團董事長羅文政代表學校對各位領導、企業代表表示了熱烈歡迎,衡陽市就業服務中心曹云主任對本次活動的精神和目的作出了重要指示。市就業服務中心創業服務科張煜佳、中國銀行衡陽分行普惠部劉春祥副主任、市就業中心創業擔保貸款服務科科長曠艷對相關政策進行了宣講。從了解我校發展歷程和規模,再到參觀我校工業機器人、PLC、無人機等專業實訓室,學校與各企業代表均表示以后加強聯系,將繼續加強校企合作,讓職業教育為企業、社會高質量發展賦能,在合作的道路上并肩前行,共贏未來!

25:衡陽市“民營企業服務月”政企對接服務活動

衡陽市就業服務中心曹主任做指示

企業代表參觀交流

4.2服務鄉村振興

學校發揮自身的特色,培養學生的實踐能力和創新精神來服務鄉村建設。1. 開展農業實踐活動:利用學校的地理環境,組織學生參與農業實踐活動,培養他們的實踐能力和創新精神。2. 引入職業教育課程:根據當地的產業特點,引入職業教育課程,培養學生的就業能力,為鄉村振興提供人才支持。3.技能競賽,大力推進本地電子商務發展。

26:服務鄉村振興

開展農業實踐活動

祁東電子商務運營賽點抽簽現場

案例 10

電子商務專業服務地方經濟發展探索

隨著電子商務行業的發展和需求的不斷增加,電子商務專業在中職學校中得到了迅速發展和普及。電子商務作為一種全新的商業模式,它已催生了新的商業形態和產業生態,成為推動經濟發展的重要力量。作為中職學校的電子商務專業,應該服務于地方經濟發展,為地方經濟注入新的活力和動力。

 1、與當地企業合作,為企業提供電子商務的咨詢服務

電子商務專業的學生應該與當地企業緊密合作,為企業提供電子商務咨詢等服務。通過這種方式,既能使學生深入了解實際操作流程,還能為當地企業的發展提供有力的支持。

 2、在校內開展電子商務實驗教學

學?梢詾殡娮由虅諏I的學生提供先進的電子商務實驗室和設備,讓學生在校內開展電子商務實驗教學。通過實踐和課程的相結合,使電子商務專業的學生能夠更加深入地理解電子商務的本質和運作過程,提升電子商務實踐能力。

 3、組織學生進行當地電子商務創業實踐

學生利用競賽,策劃和組織電子商務創業實踐活動。通過這種方式,既能提升學生的能力和水平,還能為當地經濟發展帶來新的動力。

電子商務專業的周歡、唐希、肖玥、李嘉盛、唐璐、王悅鑫、王芝露、龍粵組成的電子商務運營團隊,參加了衡陽市組辦的2024年衡陽市技能大賽“電子商務”比賽,該項目面向網店運營、網絡營銷推廣、直播銷售、客戶服務網店美工等崗位 (群),等典型工作任務的完成質量以及職業素養水平作為競賽內容,著重檢驗參賽選手的網店運營決策能力、店鋪賬號創設和維護能力、平臺維護能力、等職業綜合能力。

 4、利用社交媒體平臺宣傳地方特色產品

學生可以利用社交媒體平臺,宣傳當地特色產品和服務,吸引更多的消費者關注和購買。學校也在10月第報名參加首屆湖南省職業院校鄉村振興公益直播大賽,“鄉村振興,你我同行”活動中,所有的參賽選手可以選擇本地的特色產品,那么在銷售過程中吸引更多的外地與本地的用戶,這種方式不僅能夠幫助本地特色產品進行品牌推廣,提升知名度,有利于學生的全面發展。還能為當地經濟發展帶來新的動力。

 電子商務專業是與時俱進的新專業,服務于地方經濟發展是電子商務專業的使命。通過與當地企業合作、舉辦創業實踐活動、開展實驗教學、利用社交媒體平臺宣傳,電子商務專業為地方經濟注入新的活力和動力,促進地方經濟的發展。

4.3 服務地方社區

社區是養成教育的一個基地,也是學校德育工作的一個十分重要的場所,是學生體驗社會主要陣地。學校充分利用社區教育資源,把學生帶進社會大課堂中,而學生的參與也為社區提供了鮮活的力量。

開展社區服務活動:組織學生參與社區服務活動,培養他們的社會責任感和團隊合作精神。讓同學們孝敬長輩,關心他人。定期組織學到街道敬老院慰問孤寡老人,學生們定期上門慰問,陪著聊天,表演文藝節目,開展勞動服務活動。學校團委組織開展志愿者服務進社區活動,讓同學們充分運用知識,施展才華,服務社區,奉獻社會。近日,在團市委志愿者服務中心江主任的領導下,學校參加了2023年衡陽市河小青行動中心示范河湖創建暨河小青隊伍結對活動啟動儀式,儀式結束后,志愿服務隊伍赴結對河段開展巡河凈灘活動。

學生需要社區這樣一個供其成長、成材的舞臺,社區也需要學生的服務來加強建設,這樣的社會實踐活動是社會和學生共同需求的。我校新成立的學生社區志愿服務隊也會以共建社區為服務平臺,同時了解社區群眾的實際需求,真心地服務社會。

27:志愿服務活動

開展社區服務活動

衡陽市河小青行動中心示范河湖創建

4.4 具有本校特色的服務

由于學校的特殊性,學校對學生及校外人員管理非常嚴格,隨著校園快遞數量的不斷增多和規模的不斷擴大,傳統的快遞方式很難滿足在校師生對時效和服務的需求。各快遞公司的快遞車進出校園也給學校的安全帶來一些隱患。近日,為了做好學校“最后一公里”的快遞服務,學校也投資建了一個菜鳥驛站,將各個快遞公司集中整合,統一對快遞進行收寄和派發,運營也將會以學生為主,為學校校師生提供了更加優質的服務。學校菜鳥驛站的一大特色是實現了快遞實際運作和學校學生實訓活動的有機結合。該菜鳥驛站為學學校電子商務相關專業學生提供了實訓機會,提高了參與學生的團隊協作能力、與人溝通能力和危機處理能力,真正實現多方共贏。

5.政策落實質量

5.1 國家政策落實

1.深入學習,貫徹精神

我校根據《關于加強民辦學校黨的建設工作的意見》(中辦發[2016]78號)文件精神,認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想,設立學校中長期發展規劃,將黨的教育方針和政策貫徹到學校發展規劃和辦學全過程。學校黨組織深入參與學校各項管理工作,并積極開展各項黨建活動,貫徹落實“三會一課”工作要求,高度重視意識形態工作,保證學校工作有領導、有制度、有陣地、有宣傳。

在《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》(中辦發[2021]43號)、《國家職業教育改革實施方案》(國發[2019]4號)和《湖南省職業教育改革實施方案》(湘政發[2020]2號)文件的指導下,我校積極開展符合社會主義核心價值觀的校園文化建設工作,積極打造文明校園、平安校園、書香校園,在體現學校辦學理念、辦學特色的同時凸顯職業教育辦學特點。

2.普職融通,多元成才

根據國家教育部“職普融通”計劃,以及教育部、國家發展改革委員會、財政部《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》教基[2023]4號文件,我校在省教育廳、市教育局的大力支持下,成為目前衡陽市唯一一所擁有普職融通辦學資質的試點學校,2022年9月,我校已開設了1個普職融通試點班,共有學生31人;2023年9月搭建“綜合高中”,開設班級5個,共有學生260人。兩個試點均由我校統一管理,教學教研活動與高中部同步,深入貫徹我國教育體系“縱向貫通,橫向融通”特質,真正實現普通教育與職業教育資源融合與互換。

3.優化辦學條件,保障師生權益

根據教育部等五部門《關于印發<職業學校辦學條件達標工程實施方案>的通知》(教職成[2022]5號)及其相關配套文件精神,我校于2023年3月起始,深度自查學校辦學條件,將校園占地面積、校舍建筑面積、運動場地、設施設備、師資建設以及圖書配備等情況一一對標文件要求進行核查。在上級教育行政部門的關切指導下,我校補足短板,優化達標,于2023年下半年完成達標建設工程。

根據《職業院校數字校園建設規范》(教職成[2015]1號)要求,我校積極推進智慧校園建設,為師生教育教學質量增效賦能。學,F有計算機實訓室2個,計算機120臺,各班教室、實訓室均配置有希沃一體智能互動教學平板。為方便師生查閱課外資料,我校特建設“網絡圖書館”,實現足不出戶即可博覽群書的美好愿望。課后,我校開發“華聲在聽”“智在指尖”等音訊平臺,幫助學生學習了解課外知識。我校目前已實現無線網絡全校覆蓋,支持移動學習、移動教學、移動辦公,利用現代化設備增強師生學習、辦公效率。

4.落實學生資助,宣傳教育惠民

我校高度重視學生資助工作,全面落實各項資助政策,根據《湖南省學生資助資金管理辦法》湘財教【2022】13號文件精神以及《湖南省中等職業教育國家助學金實施細則》《湖南省中等職業教育免學費實施細則》的相關要求,安排專人負責,嚴格執行按照公開、公平、公正的原則。

我校嚴格執行免學費政策要求,在入學時已對在校學生學費按照每生1200元/學期進行減免。2023年春季學期,我校共有學生341人,享受助學金學生59人,全部學生均享受免學費政策;2023年秋季學期,我校共有學生739人,享受助學金學生122人,全部學生均享受免學費政策。對符合享受助學金條件的貧困生,我校幫助其集中辦理資助卡,由學生本人激活、保管,資助資金由銀行統一撥付至學生資助卡內,保證國家資助政策落到實處。

我校在雁峰區資助中心以及上級業務主管部門的指導下,對國家相關資助、助學政策進行大力宣傳。學校成立以校長為負責人的學生資助工作領導小組,通過召開小組會議、班主任會議,向班主任、學生傳達文件精神,由班主任在班會課上向每一位學生進行宣傳,與學生家長一對一溝通,充分發揮班主任輻射作用。

學校在開學后一個月內向全體學生發放《致家長的一封信》,在摸底的同時也充分宣傳國家相關資助政策。我校在校園內特設國家資助及助學金的宣傳專欄,充分宣傳國家資助相關文件精神,按期公示學生享受優惠政策的名單。除此之外,我校會在期末和開學初進行家訪工作,通過家訪關心學生各項情況,積極宣傳國家資助惠民政策。

5.2 地方政策落實

1.為進一步傳承雷鋒精神,弘揚尊老、愛老、敬老、助老的中華民族傳統美德,倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的雷鋒精神,2023年3月15日,我校教師帶領學生會成員32人,走進衡陽市雁峰區社會福利院開展學雷鋒志愿服務活動。用實際行動踐行雷鋒精神,為我校所屬地老人送去關愛和溫暖。

2.2023年4月,雁峰區、高新園區政府為護航中小企業穩定經營和創新發展,宣傳國家惠企強企政策,在我校舉辦“民營企業服務月”惠企政策對接服務活動。衡陽市就業服務中心、高新區產業發展局、雁峰區就業服務中心、中國銀行衡陽分行等部門工作人員、高新區白沙片區20余家企業相關負責人來我校參會交流。本次活動的開展,密切了我校與園區各企業的關系,我校也將繼續加強園區內校企合作,讓職業教育為企業、社會高質量發展賦能。

3.根據教育部關于印發《大中小學國家安全教育指導綱要》的通知(教材[2020]5號)、《關于做好2019年全省中小學校安防“三項”建設工作建設的通知》(湘公發[2019]12號)文件精神,我校建立了由保安和學生處管理人員組成的“治安小隊”。學生入學、放學等重要時間段,治安小隊成員在學校周邊設點值班、巡邏,定期對學校周邊街道進行安全隱患排查,在保證學生安全的同時維護學校周邊居民安全出行。

5.3 學校治理

在學校治理的過程中,學校系統各要素之間的結構組合關系決定了學校治理的整體功能。優化學校內部組織結構,可以促進學校治理功能的優化。學校堅持黨管學校。2022年,學校成立中國共產黨基層組織,組織領導學校思想政治工作和精神文明建設,保證、監督教育方針的全面貫徹執行。劉麗紅同志任黨支部書記。學校根據特點和需要,科學設置學校內部組織職能機構。

1.健全校長負責制,落實了黨組織領導下的校長負責制,校長要充分發揮思想引領作用,按照華岳中職制定的《管理制度匯編》管理學校。但校長的決策應建立在科學論證的基礎之上。

2.健全學校中層管理機構,提升行政領導班子成員的治理能力。根據學校改革的實際需要,對原有的組織結構進行調整、優化。設立行政處、教務處、學生處三個部門。行政處協調學校重要黨務、政務、事務,掌握情況及工作動態;負責學校人事及財務管理工作;負責學校檔案、宣傳、接待等工作;完成校領導交辦的其他工作。教務處負責教材審核、教學計劃及課程調整,審核教師教學工作量安排;組織協調學校重大教育教學活動,組織協調教師繼續教育及培訓;負責管理學校教科研工作。學生處主要負責學生生活管理、安全保衛、愛國衛生等工作。后勤處:負責學校的后勤保障和服務工作,制訂后勤管理規章制度,負責食品采購及校產保管工作。各職能部門各司其職、團結合作,提升管理效能,確保各項工作任務圓滿完成.

在管理上將“年級”作為運行主體,弱化中層管理部門的職能,將更多的管理和運行放到級部。我們創造性地實行語文備課組長、數學備課組長、英語備考組長、綜合和專業備課組長,這為青年教師提供了很好的鍛煉平臺,我們還面向全體教職工設立了各項激勵政策,鼓勵教師在工作崗位上不斷創新,創造效益。

3.學校依靠中國共產黨學;鶎咏M織,成立中國共產主義青年團組織、開展適合青少年學生特點的活動,在推進素質教育中發揮積極作用。

學校建立健全重大事項決策制度。因為學校也是集團化辦學模式,學校重大事項應在黨政主要負責人醞釀提議、充分調研與征求意見的基礎上,由校長上報集團并經相關會議審議,經集團討論,由校長作出決定并組織實施。中國共產黨學;鶎咏M織發揮監督保障作用。

完善學校內部治理結構是一項復雜的系統工程,任何單一的、機械的管理都是低效的,唯有注重多種管理的有機結合,才能實現學校內部治理結構的最優化。

6.面臨挑戰

隨著中國經濟的快速發展,職業教育也越來越受到重視。通過一年來全校師生的努力,學校在各方面取得了一定的成績,但是,職業教育在發展過程中也面臨著各種挑戰,如生源質量不高、教師隊伍短缺等問題。

挑戰 1.生源質量較差、社會認可度不高

衡陽市政府和市教育局近幾年大力扶持職業教育發展,從陽光招生政策宣傳力度來看,普職分流,來我們職業中學的生源普遍是學習能力和自制力較差的學生,家長對小孩進入職業學校學習技能和文化也存在著漠視,社會認可度不高。

解決的措施就是繼續加大陽光招生政策宣傳力度,嚴格控制普職分流比例;不但要提高更好的教學環境,也要提高職業學校老師精神及物質方面的幸福感、獲得感。

挑戰 2.進一步深化育人理念

廣泛傳播科學合理的育人理念,注重形成家校協同的育人合力,尤其是在扎實抓好德育工作的同時,認真辦好家長學校,讓家校合作成為學校德育工作的有益補充。家校形成合力,使立德樹人工作更好地落地落實落細。進一步加強班主任隊伍建設,突出三全育人理念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到教書育人、實踐育人、管理育人、服務育人的全方位育人觀。同時,也要在教育方法上進行改進,讓學生們更好地掌握知識,提高學員的學習熱情,提升教師的教學能力,促進學生與教師間的互動,建立和諧的教育環境。

挑戰 3.進一步優化師資隊伍建設

通過引進、培養、聘請等方式,師資隊伍得到了加強,但師資隊伍仍然存在著結構上的不合理性和專業發展需要的不對稱的問題:一是從結構上來看,學科帶頭人、骨干教師、雙師型建設,企業技術型兼職教師隊伍建設仍然有較大差距;職業教育的教師隊伍除了數量不足之外,也面臨著教學能力和實踐經驗不足的問題。為了逐步擺脫這一困境,需要及時為教師提供系統化、定期更新的培訓機會。同時,培訓也應該注重教學方法與現代化的教育技術的融入,例如網絡教學、教育軟件和實體設備等,讓教師更加接近學生,更加深入地了解相關教學內容,并有效地指導和支持學生的學習和實踐活動。

挑戰 4.學校辦學規模有待擴大

我校辦學場地有限,學生的容納率有限,導致學校、校企合作發展受限,學校辦學規模有待擴大。

總的來說,職業教育在不同的階段面臨著不同的挑戰。通過更為靈活、創新和針對性強的教育措施和手段,完善職業教育體系,加強職業教育與社會經濟發展的聯系,才能推動職業教育帶著更大的力量走向未來。

 

 

 

 

       
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